L’apprentissage autorégulé, ce n’est pas apprendre tout seul
L’apprentissage autorégulé est un concept qui s’est solidement ancré dans l’enseignement ces dernières années. On le retrouve dans les textes de vision et de mission, les formations continues, les documents stratégiques et les salles des profs. Mais que signifie-t-il vraiment ? Et, tout aussi important : que ne signifie-t-il pas ?
Au fil d’une longue conversation avec le pédagogue Barend Last – instituteur, spécialiste en sciences de l’éducation et auteur – une chose est vite apparue : une bonne partie de ce que nous pensons savoir sur l’apprentissage autorégulé n’est pas tout à fait exacte.